ΑΡΘΡΟ: ΛΥΤΡΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Σίγουρα οι καθηγητές στα Φροντιστήρια κάθε χρόνο ακούν από τους μαθητές τους πολλές δικαιολογίες. Ναι είναι οι προφάσεις τους για μη οργανωμένη μελέτη. Δεν θέλουν να πουν δεν διάβασα ή ότι διάβασα λίγο. Αρχίζουν:
-Δεν πρόλαβα να λύσω όλες τις ασκήσεις.
-Πότε να προλάβω να γράψω την έκθεση είχα πολλά.
-Ξέχασα ρε κύριε ότι γράφουμε σήμερα το τεστ.
-Δεν προλαβαίνω να κάνω επανάληψη το μάθημα αυτές τις μέρες.
-Ξέχασα το τετράδιο στο σπίτι.
Αυτό οφείλεται στο ότι τα παιδιά δεν ξέρουν πως θα οργανώσουν τον χρόνο διαβάσματος τους. Έτσι πολλές υποχρεώσεις τους δεν είναι έτοιμες στην ώρα τους. Πολλές φορές οι ασκήσεις μένουν για πάντα άλυτες ή μισο-λυμένες. Υπάρχει όμως τρόπος που το διάβασμα γίνεται αποτελεσματικό. Ναι υπάρχει.
Η υποχρέωση των καθηγητών είναι:
-Να βάλλουμε τα παιδιά σε σωστό προγραμματισμό.
-Να μελετούν αποτελεσματικά τα μαθήματα της ημέρας για σχολείο και φροντιστήριο.
-Ο χρόνος πρέπει να διαχειρίζεται σωστά.
-Θέτουμε στόχους στα παιδιά ώστε να βάλουν σωστές προτεραιότητες.
-Δεν κλείνουμε τα βιβλία αν δεν πετύχουμε τα θέλω της ημέρας. Ας κοιμηθούμε πιο αργά αν δεν τελειώσαμε και το τελευταίο μάθημα.
Η αποτελεσματική διαχείριση χρόνου είναι ουσιώδης για την επιτυχία των μαθητών, καθώς ενισχύει την οργάνωση, την παραγωγικότητα και την ακαδημαϊκή επίδοση. Αυτό θέλουμε με απλά λόγια να τους εμφυτεύσουμε.
Σου έχει τύχει να κάτσεις να διαβάσεις με υπερπροσπάθεια και μετά από πολύωρο και εξαντλητικό διάβασμα, την επόμενη μέρα να μην θυμάσαι καν τι διάβασες; Ή να προσπαθείς να διαβάσεις και να μην μπορείς να συγκεντρωθείς με τίποτα; Αν η απάντηση είναι “ναι”, πρέπει να δοθούν λύσεις σε αυτό το πρόβλημα. Πρέπει να προσεγγίζουμε τον χρόνο και την μελέτη με τρόπο και όχι με κόπο!
Πρέπει να δείξουμε στα παιδιά πώς να διαβάζουν με μεθοδικότητα Ένας ακόμη απλός και αποτελεσματικός τρόπος σχολικής – φροντιστηριακής μελέτης είναι να μάθουν τα παιδιά πρώτα να διαβάζουν τη θεωρία για τα Μαθηματικά την Χημεία την Φυσική καλά και μετά λυμένες ασκήσεις από βοήθημα. Με αυτόν τον τρόπο κατανοούν ό,τι απαιτείται από το μάθημα, ώστε να λύσουν τις ασκήσεις που έχουν για εργασία μετά.
Ο καθορισμός κανόνων μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τι πρέπει να ολοκληρώνουν κάθε μέρα.
Μερικοί κανόνες που βοηθούν να βρίσκονται σε «καλό δρόμο» οι μαθητές μπορεί να είναι:
• Η ολοκλήρωση όλων των εργασιών δύο ημέρες πριν από την ημερομηνία παράδοσης.
• Η μελέτη για εβδομαδιαία τεστ μέσα στο Σαββατοκύριακο.
Επίσης, βοηθάει στο τέλος της ημέρας να κάνετε έναν έλεγχο ότι έχουν γίνει όλα τα μαθήματα της επόμενης ημέρας. Εξηγήστε τους ότι θα πρέπει να εστιάζουν σε μία εργασία κάθε φορά και μην στρέφουν την προσοχή τους στην επόμενη εργασία, παρά μόνο όταν ολοκληρώσουν την πρώτη.
Αρνητικές σκέψεις ας μην κάνετε παιδιά.
-“δεν πρόκειται να τα καταφέρω”
-“δεν είναι δυνατόν να μάθω τίποτα στα μαθηματικά”
Αυτές σας ρίχνουν ψυχολογικά και αν ξεκινήσετε με αρνητισμό τότε δύσκολα θα κάνετε εύκολη την καθημερινότητα σας. Δεν θα συγκεντρωθείτε καθόλου στο διάβασμα και στο τέλος όλα θα σας φαίνονται βουνό.
Παιδιά όταν μελετούμε είμαστε συγκεντρωμένοι και απερίσπαστοι.
Δεν παίζουμε-δεν χαζεύουμε-δεν διακόπτουμε την μελέτη κάθε λίγο-δεν ασχολούμαστε με άσχετα πράγματα-δεν ασχολούμαστε με το τηλέφωνο-δεν ασχολούμαστε με τον υπολογιστή.
Προετοιμασία για τα πρόχειρα διαγωνίσματα γενικά
• Καθημερινή επανάληψη μερικές ημέρες πριν το διαγώνισμα.
• ‘Όχι πολύ εντατικό διάβασμα μόνο την παραμονή των εξετάσεων είτε είναι για το σχολείο ή για το φροντιστήριο.
• Δεν αφήνουμε “κενά” στα μαθήματα στην καθημερινή μας μελέτη γιατί στις εξετάσεις θα είναι πολύ δύσκολο να τα καλύψετε.
• Δεν αφήνουμε άλυτες απορίες και ρωτάμε τους καθηγητές εάν δεν έχετε καταλάβει κάτι.
• Κάνουμε συνεχείς επαναλήψεις ιδιαίτερα στα μαθήματα που μας δυσκολεύουν.
Δεν αφήνουμε ποτέ άλυτες τις απορίες μας. Αν δεν κατανοούμε κάτι ρωτάμε πάντα τον καθηγητή μας ώστε να μην αντιμετωπίσουμε κάποια δυσκολία στην επίλυση κάποιας άσκησης.
-Αποφεύγουμε να βάζουμε τα παιδιά να μελετούν στον ίδιο χώρο, όπου εμείς κάνουμε τις δικές μας δραστηριότητες, π.χ. στην κουζίνα ενώ μαγειρεύουμε, στο σαλόνι ενώ μιλάμε στο τηλέφωνο ή βλέπουμε τηλεόραση. Φυσικά αποφεύγουμε έντονες συζητήσεις ώρες μελέτης των παιδιών. Θυσιαζόμαστε για αυτές τις στιγμές πραγματικά εσείς οι γονείς.
-Μόλις ολοκληρώσεις φίλη/ε ένα κεφάλαιο ή κομμάτι ύλης, κάνε μια μικρή επανάληψη, έστω και λίγα λεπτά. Το πιο σημαντικό είναι να ξαναδείς τη συγκεκριμένη ύλη, ώστε να βοηθήσεις τον εαυτό σου στην εμπέδωση. Αν έχεις παραπάνω χρόνο για επανάληψη και ανακεφαλαίωση, τόσο το καλύτερο για τη μνήμη σου.
-Φτιάξετε τις δικές σας σημειώσεις παιδιά. Οι δικές σου σημειώσεις θα μπορούσαν να είναι σημεία που θεωρείς S.O.S., πράγματα που θέλεις να ξαναδείς, μία σύνοψη της ύλης ή κάποιες δικές σου συνθέσεις ύλης. Έτσι είσαι σίγουρος τι διάβασες και μάλιστα ότι αυτό που διάβασες το έμαθες.
-Η μελέτη περιλαμβάνεται την ολοκλήρωση μιας εργασίας, την ανάγνωση υλικού και την μελέτη για ένα διαγώνισμα.
Πείτε στα παιδιά ειδικά στις τελευταίες τάξεις Λυκείου καθημερινά δεν περισσεύει χρόνος. Θέλετε την επιτυχία κάνετε την προσπάθεια. Για να πετύχετε τα όνειρά σας πρέπει να θυσιαστείτε.
Παίρνοντας ένα βιβλίο στα χέρια σου δεν σημαίνει ότι κρατάς ένα αντικείμενο. Υπάρχει μια σχέση που σε έχει παρακινήσει συνειδητά ή ασυνείδητα για να το κρατήσεις. Ανοίγοντας ένα βιβλίο δηλώνεις μια έντονη επιθυμία. Διαβάζοντας ένα βιβλίο επιβεβαιώνεις μια στάση ζωής, έχεις ανησυχίες, θέλεις να βρεις εικόνες του εαυτού σου, είσαι αφοσιωμένος στη δημιουργία ενός φωτεινού μέλλοντός σου. – Νίκος Τσούλιας
